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打造好作文的“面子工程”
- 作者: 苗恒
- 来源: 未知
- 点击: 44369
时间: 2015-11-23
当评卷者面对面目可憎、平庸乏味和面目可爱、可圈可点的作文时，他们将会产生怎样不同的反应？那可是笔下有无“黄金”有无“前程”的时刻啊！可不少考生在作文时却不以为然，倒心安理得地认为：“文章本天成，妙手偶得之”，不逢天机，又无妙手，只好任作文呈自然状态了。
其实每个人身上都潜藏着创造的可能性，每个考生就应该努力争取并倍加珍惜作文时的创新机会，在作文的“发展等级”上多费一点心思。这里，笔者想就作文创新的一条最简便易行的途径——搞好“作文面子工程”来浅显地谈一谈考场作文时的注意点。
“作文面子工程”中最好操作的是两个项目：书写和结构。
俗话说“字好一半文”，“书写”这一半是怠慢不得的。书写是硬件建设，是作文成功的第一块敲门砖，能给人以先入为主的印象。书写水平也是一个人思想水平与语言修养的反映。可是在考场上，的确有不少考生不重视甚至漠视书写要求。或率性写作，无绪无序，以致边写边改，铁丝网密密匝匝，天窗一扇一扇打开，黑堡垒一个个堆，确似“涂鸦”；或顽固坚持一贯的书写习惯，字体大而无当、“不拘于格”，小而无形、状若蚂蚁；或不求甚解，“独创”一些非驴非马的汉字，多一笔少一划的字、脱榫错位的字；或乱写简化字，滥用繁体字；或一逗到底，以点代逗号句号，标点极不规范，更不用说有丝毫的表现力了；有的没备一支写起来顺手的笔，结果“轻描淡写”、细若蚊足，或者“浓墨重彩”，粗头乱服，无清秀洒脱感，只有猥琐狂野感；更有甚者，根本不懂考试常识，用铅笔、红笔或彩笔作文……如此种种，不一而足。还未展示自己的写作才华就先在书写上败阵了，这岂不是考生最大的遗憾？作文想要得高分，先过书写关。这就要求考生首先须具有良好的思维品质和书写习惯，在动笔前构思成熟，拟好提纲并敲定至当不易的语言后再流畅地书写下来，这样才可能写出质形兼美的文章。
文章结构关系到读者对文章的轮廓的印象，虽属软件建设，其实也可作为硬件来操作。文章结构的营建应主要包括以下几个方面：标题、开头、结尾、整体结构。
标题是文章的眼睛，由标题可窥见作者欲通过作品表现的内心世界，也可领略考生的语言功夫。但不少考生并不重视标题：或宽泛无边，让读者感到水天苍茫无可依靠；或小得驾驭不住全文，让读者难见庐山真面目；或土得掉渣，文采黯然；或故弄玄虚，高深难测；或像起乳名似的信手拈来一个；或干脆从材料中捞出一个词、短语或句子来充当，丧失了第一次创新的机会，结果也可能是羊头狗肉、文不对题；或题目中就有错别字，大煞风景，让人掉胃口；也有少数考生干脆忘掉了题目，“师出无名”，名不正言不顺。针对这种种不良表现，有必要给考生提个醒：动笔作文之前，先给你的文章起一个铿锵悦耳而内涵丰富、又能表现作文个性的名字，产生先声夺人、光彩照人的效果在。拟标题一般有以下几种方法：
1、清新质朴，以小见大；
2、设置悬念，扣人心弦；
3、翻唱陈题，标新立异；
4、选用新词，紧贴时代；
5、妙用修辞，韵味十足；
6、调遣符号，形象直观；
7、高瞻远瞩，概括主旨。
开头是文章的脸面。有些考生认为万事开头难，作文开头更难，因此不爱甚至畏惧这张脸面，总是敷衍一下，要么从“从前有座山”说起，要么将一百多字的材料原封不动地往纸上一扔才“话说天下大势”，要么是千呼万唤出不来偏在灯火阑珊处影影绰绰，要么是膝上钉钉离题万里，要么是在沙漠兜圈子言不及义，要么是话到嘴边又咽下晦暗不明，要么是陈词滥调言不由衷，要么是大放厥词外强中干，要么是千头万绪纠缠不清……脸面确实要精心修饰，但不是一味贴金，也不是乱涂滥抹。
考场作文要求一个“实”字，不允许开头就优哉游哉，不切题意。开头的方法多种多样，如开门见山法，交代缘由法，总体概括介绍法，树靶法，直抒胸臆法，标题揭示法，巧设悬念法，名言明旨法，倒叙法，环境背景烘托法，引用诗词法，起兴法，描写入题法，故事传说法，呼告法……但要根据扣题或点题的需要谨慎选择。
结尾是文章的压台戏，更要唱得精彩；也可说是大音余响，须唱得荡气回肠，韵味绵绵。不良的结尾现象常常是：议论文动辄来个“总之”“可见”“所以”之类的关联词，而实际上上下文并无这些词所标示的逻辑关系，这样就给人一种草草收场的感觉；记叙文往往是“我茫然了”“我永远不会忘记”之类肤浅地表达感受的语言，有的还煞有介事地来上一个省略号，装腔作势，故作深沉。好的结尾方法不外乎两种：要么激情号召，掷地有声，戛然而止；要么委婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。
结构可说是文章的骨架，没有骨架，血肉无所附丽，文不成章。考生作文时应谨记下面四条要求：
一、结构必须完整，开头、主体、过渡、照应、结尾缺一不可；
二、不应只是三段形式的结构，记叙文讲求情节的波澜，散文力求“形”“象”丰富，议论文讲求严谨的逻辑关系―――或层进，或并列，或对比，或总分，“老三段”的作文水平绝对不是高中生的作文水平；
三、结构必须匀称，不能头重脚轻缺乏稳定性，不能小头小脚大腹便便，不能大头大脚主体干瘪；
四、结构必须符合文体特征，应注意各种文体中各种表达方式的主次关系。
当然，在紧张的考试氛围中，考生对于上述形象工程的项目都予以关照是不可能的，能就某一点使用好创新技巧就不错了，因为匠心必须主要用在主旨的开掘方面，最能感动人的毕竟是文章内容本身和语言的魅力。不过，我们也不能因此否认积极进行文章形象塑造的重要性，因为形象工程营建得如何，多少能反映考生作文的基本素养。所以，考生不应该主动放弃在文章整体形象上创新的良机，而应该创造性地为自己的文章点好一颗“美人痣”。
其实每个人身上都潜藏着创造的可能性，每个考生就应该努力争取并倍加珍惜作文时的创新机会，在作文的“发展等级”上多费一点心思。这里，笔者想就作文创新的一条最简便易行的途径——搞好“作文面子工程”来浅显地谈一谈考场作文时的注意点。
“作文面子工程”中最好操作的是两个项目：书写和结构。
俗话说“字好一半文”，“书写”这一半是怠慢不得的。书写是硬件建设，是作文成功的第一块敲门砖，能给人以先入为主的印象。书写水平也是一个人思想水平与语言修养的反映。可是在考场上，的确有不少考生不重视甚至漠视书写要求。或率性写作，无绪无序，以致边写边改，铁丝网密密匝匝，天窗一扇一扇打开，黑堡垒一个个堆，确似“涂鸦”；或顽固坚持一贯的书写习惯，字体大而无当、“不拘于格”，小而无形、状若蚂蚁；或不求甚解，“独创”一些非驴非马的汉字，多一笔少一划的字、脱榫错位的字；或乱写简化字，滥用繁体字；或一逗到底，以点代逗号句号，标点极不规范，更不用说有丝毫的表现力了；有的没备一支写起来顺手的笔，结果“轻描淡写”、细若蚊足，或者“浓墨重彩”，粗头乱服，无清秀洒脱感，只有猥琐狂野感；更有甚者，根本不懂考试常识，用铅笔、红笔或彩笔作文……如此种种，不一而足。还未展示自己的写作才华就先在书写上败阵了，这岂不是考生最大的遗憾？作文想要得高分，先过书写关。这就要求考生首先须具有良好的思维品质和书写习惯，在动笔前构思成熟，拟好提纲并敲定至当不易的语言后再流畅地书写下来，这样才可能写出质形兼美的文章。
文章结构关系到读者对文章的轮廓的印象，虽属软件建设，其实也可作为硬件来操作。文章结构的营建应主要包括以下几个方面：标题、开头、结尾、整体结构。
标题是文章的眼睛，由标题可窥见作者欲通过作品表现的内心世界，也可领略考生的语言功夫。但不少考生并不重视标题：或宽泛无边，让读者感到水天苍茫无可依靠；或小得驾驭不住全文，让读者难见庐山真面目；或土得掉渣，文采黯然；或故弄玄虚，高深难测；或像起乳名似的信手拈来一个；或干脆从材料中捞出一个词、短语或句子来充当，丧失了第一次创新的机会，结果也可能是羊头狗肉、文不对题；或题目中就有错别字，大煞风景，让人掉胃口；也有少数考生干脆忘掉了题目，“师出无名”，名不正言不顺。针对这种种不良表现，有必要给考生提个醒：动笔作文之前，先给你的文章起一个铿锵悦耳而内涵丰富、又能表现作文个性的名字，产生先声夺人、光彩照人的效果在。拟标题一般有以下几种方法：
1、清新质朴，以小见大；
2、设置悬念，扣人心弦；
3、翻唱陈题，标新立异；
4、选用新词，紧贴时代；
5、妙用修辞，韵味十足；
6、调遣符号，形象直观；
7、高瞻远瞩，概括主旨。
开头是文章的脸面。有些考生认为万事开头难，作文开头更难，因此不爱甚至畏惧这张脸面，总是敷衍一下，要么从“从前有座山”说起，要么将一百多字的材料原封不动地往纸上一扔才“话说天下大势”，要么是千呼万唤出不来偏在灯火阑珊处影影绰绰，要么是膝上钉钉离题万里，要么是在沙漠兜圈子言不及义，要么是话到嘴边又咽下晦暗不明，要么是陈词滥调言不由衷，要么是大放厥词外强中干，要么是千头万绪纠缠不清……脸面确实要精心修饰，但不是一味贴金，也不是乱涂滥抹。
考场作文要求一个“实”字，不允许开头就优哉游哉，不切题意。开头的方法多种多样，如开门见山法，交代缘由法，总体概括介绍法，树靶法，直抒胸臆法，标题揭示法，巧设悬念法，名言明旨法，倒叙法，环境背景烘托法，引用诗词法，起兴法，描写入题法，故事传说法，呼告法……但要根据扣题或点题的需要谨慎选择。
结尾是文章的压台戏，更要唱得精彩；也可说是大音余响，须唱得荡气回肠，韵味绵绵。不良的结尾现象常常是：议论文动辄来个“总之”“可见”“所以”之类的关联词，而实际上上下文并无这些词所标示的逻辑关系，这样就给人一种草草收场的感觉；记叙文往往是“我茫然了”“我永远不会忘记”之类肤浅地表达感受的语言，有的还煞有介事地来上一个省略号，装腔作势，故作深沉。好的结尾方法不外乎两种：要么激情号召，掷地有声，戛然而止；要么委婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。
结构可说是文章的骨架，没有骨架，血肉无所附丽，文不成章。考生作文时应谨记下面四条要求：
一、结构必须完整，开头、主体、过渡、照应、结尾缺一不可；
二、不应只是三段形式的结构，记叙文讲求情节的波澜，散文力求“形”“象”丰富，议论文讲求严谨的逻辑关系―――或层进，或并列，或对比，或总分，“老三段”的作文水平绝对不是高中生的作文水平；
三、结构必须匀称，不能头重脚轻缺乏稳定性，不能小头小脚大腹便便，不能大头大脚主体干瘪；
四、结构必须符合文体特征，应注意各种文体中各种表达方式的主次关系。
当然，在紧张的考试氛围中，考生对于上述形象工程的项目都予以关照是不可能的，能就某一点使用好创新技巧就不错了，因为匠心必须主要用在主旨的开掘方面，最能感动人的毕竟是文章内容本身和语言的魅力。不过，我们也不能因此否认积极进行文章形象塑造的重要性，因为形象工程营建得如何，多少能反映考生作文的基本素养。所以，考生不应该主动放弃在文章整体形象上创新的良机，而应该创造性地为自己的文章点好一颗“美人痣”。
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一、移花接木法 就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者 列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而 且写作时间有余时同样可以运用。(一定要选择一个平时写得非常不错的文章。) 二、直接代入法 考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不 允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨 将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。) 三、将错就错法 有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有 充裕
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