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如何丰富作文的词汇量
- 作者: 苗恒
- 来源: 青岛财经日报
- 点击: 32585
时间: 2016-01-08
丰富词汇量
作文当然是要一个字一个字、一个词一个词、一个句子一个句子地写出来。
同样是三年级小学生，你识的字比别的同学多一些，你能正确应用的词也比别的同学多一些，那么你造出的句子就会比别的同学形象一些，生动一些，美妙一些。一般来说是这样的。如果你的作文中出现了一两个那样的句子，别的方面都不说，仅此点就会使你的作文有了可圈可点之处。
三年级小学生所认识的字、词是非常有限的。如果你除了在语文课上学到的字、 自己并没有通过课外阅读多认识一词，些字、 那么你的作文优于别的同学的作词，文是不容易实现的。如果你希望比某些认识字、词比你多的同学写得好，那除非他们对写作文的态度都是应付的，而你却格外认真。但你们也知道的一个普遍的情况是，那些除了课堂上学到的字、词，还通过课外阅读多识得一些字、词的同学，一般是不太会以应付的态度写作文的。
道理是那样简单而又明白——既然他们的大脑记住了课本以外的某字某词，证明某字某词给他们留下了较深甚至很深的印象。所以一有写作文的机会，他们必然会将那些字、词用在作文中。
就如同刚学会用筷子的小孩儿，每到吃饭，就会跃跃欲试地抓起筷子。不许他用筷子，命令他继续用勺子，他还会很不高兴。这是人类对新知识、新技能的一种符合天性的反应。自己识得的那些字、词是新知识，尝试将其应用在作文中，正体现了他对掌握技能的渴望。
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要使文章写得优美还需要好词好句的点缀，而且语句扩充法最重要的是扩充一些精妙的词语和生动的句子。这对于刚上学不足一年识字量不多的孩子来说，的确是一个难题。因为这一阶段的孩子认识水平、认知能力以及生活阅历非常有限。做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境。 1、卡片积累 为了让孩子能够在生活中学习,在生活中积累,可以准备许多个小档案袋,分别配上名称,如颜色、味道、形状。每当他学完一篇新的课文或在阅读课外书籍时，是指导他收集较好的词语并制作成卡片分别装入相应的袋子中。这样既能让孩子在制作中学会识词写词，又能够让孩子了解词的类别，并学会应用在生活、学习中。 如颜色的档案袋里就收集了：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎等等词语卡片；味道袋里有：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩等等词语卡片；形状袋里有：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆
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